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          论坛参议院考虑公平性,多样性和包容性的学习和教学

          - 二○一九年十一月一十五日

          从公平性,多样性和包容性参议院论坛场面。从上顺时针左起:学生菲比欧文,facuty面板设有阿英沃尔德伦(右)乔治代和主讲人。 (尼克·皮尔斯照片)
          从公平性,多样性和包容性参议院论坛场面。从上顺时针左起:学生菲比欧文,facuty面板设有阿英沃尔德伦(右)乔治代和主讲人。 (尼克·皮尔斯照片)

          股权多元化和包容在课堂内外在达尔豪西周三的日程安排。

          趁着秋季突破研究,200教师,学生和工作人员 - 与向上的70个人在任何时间观看在线 - 聚集在十一月13一整天的论坛中嵌入关于教学EDI(股权,多样性和包容性),并学习在大学。

          与小组讨论,动手研讨会和由著名学者乔治·代的主题,本届论坛的学术界提供首选DAL机会考虑有关非殖民化课程的问题,支持在课堂上不同的观点,和整体创造更均匀的学术经验。

          看论坛: 在上午的会议的视频直播存档 (经过编辑的版本将用幻灯片在不久的将来)

          “有一些运动,在朝着正确的方向在DAL和全国各地的一些活动,但我们还有很长的路要走,说:”凯瑟琳·哈曼,学术课程的参议院副主席,打开事件。 “我觉得你的存在,你的兴趣在此事件是在达尔豪西发生运动的表示......但是我们不能自满。”


          参议院副主席凯瑟琳·哈曼说在论坛上。

          特里萨Rajack - 塔利,谁加入的dal属于这一社会公平和包容的第一副教务长,将舞台讨论为什么这是非常重要的。

          “在DAL的教学和学习嵌入电子数据交换应是战略性的,并通过学生的学习成果和技能的指导下,不论学科,教师或学位课程的,”她说。

          “艾迪通过教学嵌入,我们可以从佳能,知识和知识中心生产,减值层次多样化我们的教学大纲和课程扯远了,从引文中的权力结构和减少投资减少一些声音对他人的放大。”

          学术界解放


          从医生上午的主题演讲。提供代多为与会者反思。在多伦多的安大略学院大学教育研究教授在反种族主义研究和本土知识的专业知识,我谈到建立新的期货和被有远见的关于在学术界创造学生和其他人更好的空间。

          “现实情况是,我们有我们的黑,我们的土著,种族化学生的斗争,真的,找到自己的脚,找到自己在这些机构的地方,”我说。 “这就是为什么它是如此势在必行,我们开始谈论那我们如何可以创造新的空间,空间decolonial。”


          乔治DEI发表主题演讲。

          我讨论的知识分子的学者是不是简单的,甚至是知识分子公共但这个想法“学术斗士,”我挑战大学作为解放的空间。我也有他的自由和平等的学术问题讨论之间的交叉点意见。  

          “那我们忘记了学术自由只能持续,如果我们应对公平,社会正义的问题,我们的学术诚信问题。对于我们这些因为我们认为这是什么创造了一个民主国家,(因为)这是什么创造了对观点的市场是谁,所以赶上了在维护我们的学术自由,搞学问 - 让我们不要忘记,它只能通过学术责任将持续诚信“。

          从社区DAL观点


          随着博士。代带来外部视角论坛上,上午的小组的其余部分是关于从内部的dal社会分享音色。首先是学生小组,其中精选的社会近期工作的研究生梅丽莎·迈尔斯(WHO现在在人力资源管理的多样性和包容性办公室)讨论“屏障阻隔后”,她所面临的导航她多年与残疾学生,和健康促进学生菲比欧文上她的经历以及她从其他学生人员试图推动EDI观点听说艰辛。


          梅利莎·迈尔斯学生小组成员(左)和菲比·欧文。

          “需要创造条件,使所有学生都能看到他们自己和他们的观点在教师的课程或不应该拿出来讨论代表安全的教室环境,”她说。 “作为学生,我们看到不一致的优先级和消息,并作为一个结果,是留给一直试图评估哪些空间是安全的我们尝试做这个工作”。

          “电子数据交换的问题并不只属于WHO影响学生具体身份类别,”她后来补充说。 “有适合每一个人。当我们看到另一名学生的学生不被支持或遇到伤害连锁反应。”

          在第二小组,专注于教师的角度,戊加尼姆的工程讨论“课程”怎么又是约不仅仅是教训自己。

          “我们首先要教育我们的同事,课程的定义是广义的,”她说,并指出这是远远超过给定的课简直就是“表达式y = mx + B”。 “我们在教学生如何我们教他们包括,以及教材,我们在教学环境。”

          “我爱的语言,我一直在思考最近有很多关于准备是包容性卓越,”护理学院的丽莎说戈德堡。 “这真是ESTA概念,即任何机构不能真正优秀除非多样性,包容性和公平性是通过一切,该机构不织布。因为这,归根结底,将是极好的:你没有,除非你有卓越在各个层面”。


          看论坛: 在上午的会议的视频直播存档 (经过编辑的版本将用幻灯片在不久的将来)
          他们对别人的角度在自己的领域提供哪些多样恢复手段。

          “我的总体目标作为教育是灌输在学生的差异性,多样性,公平和正义如何告知保健和医疗成果,学术鉴赏”护理学校说英格丽·沃尔德伦。 “对我来说,一个连简历让学生思考危重关于怎样的社会身份,社会进程和社会的罪孽在我们的社会结构影响健康,心理健康和幸福。”


          Naiomi金属(左)讲在视角教师面板。

          “对我来说,这是将要提供的基本知识和技能,而我们未来的专业人士将有实质性的知识课程”上述法律教授Naiomi金属制品,“这将确保它们会导致更少的伤害或​​不伤害人,他们将服务“。

          并就如何向前推进,甚至继续讨论细节,社会工作,学校的朱迪·麦克唐纳不仅对培训和教师支持和制定明确的目标,但股权代表的重要性更广泛地谈到。

          “我们需要的学生展示他们表示被镜像那里,”她说。 “当你走进教室,你是不是谁是非洲的新斯科舍省唯一的学生它的确与众不同,但你的教授是新斯科舍省和前台的接待员非洲是也。这使人们产生巨大的影响,向他们展示他们对此表示欢迎,并希望“。

          关键的,必要的工作


          下午功能并发会话和三个车间:一个在文化背景的科学和工程,以包容性教室的原则和一个通用设计学习。

          达尔豪西大学参议院,大学更广泛地说,希望是该事件引发进一步的讨论和工作在与院系之间。 ESTA一年后,参议院也希望发出周边的EDI那将是倡议结合带有教学年会和学习校园春天提案的呼叫。  

          论坛和EDI在校园的努力,澳门赌场叔Balser说:“这真的是非常关键的工作。这是绝对必要的。

          “这正是那种能阻止我们前进的事情。因为如果我们真的要非殖民化,如果我们要国际化,如果我们要多样化大学的任何部分,我们的课程任之,我们必须思考和对参加的每一个部分系统:我们的教学方式,我们执行我们的活动的各个方面的方式。

          “这并不意味着拒绝这一切;意味着它不会是无意识的。是有意;不要陷入自满......仔细想想,我们做每一个方面“。

          从论坛的反馈,是非常积极的,说的组织者,并已送出去过与会及入场协助未来的规划调查。

          看论坛: 在上午的会议的视频直播存档 (经过编辑的版本将用幻灯片在不久的将来)


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